Mini Galeria 3D / Mini Galery 3D

3D Virtual Reality Mini Galery!

Health and life and quality conceptual 3D project work with support of Adobe Stock images as textures.

Projeto de trabalho conceitual de saúde e qualidade de vida em 3D com suporte de imagens da Abode Stock como texturas.

Mídias Interativas na Educação

Olá, neste post você ouve um programa experimental relativo à disciplina Integrando mídias interativas na educação. O programa aborda o uso de computação gráfica na educação... Uma possibilidade é trabalhar com a ideia de criar representação através de programação de computadores usando linguagens da Internet como a Virtual Reality Modeling Language (VRML) conforme as imagens que seguem. Elas foram criadas a partir de um ambiente virtual desenvolvido por um ex-aluno.

O audio está em

Hello, X3DOM!

Objetos 3D.

Aprendendo X3Dom

<! Aqui começa a página do nadador>

My X3DOM world

Meu primeiro mundo virtual com base na integração entre HTML5 e X3D

Mais informações na página http://x3dom.org com exemplos e instrumentos relativos ao framesork X3Dom e na página http://x3dgraphics.com/ que apresenta exemplos de uso da linguagem X3D. Por exemplo, reutilizamos desta última página código X3D referentes às texturas aplicadas no mundo virtual abaixo.
<!-- Inicio do controle do chão
-->

PropostaUso de Ambientes Virtuais 3D como Estímulo ao Desenvolvimento de Conhecimento Científico de Indivíduos com Necessidades Especiais

O ambiente virtual acima foi usado como parte da apresentação de recursos de ciência da computação e computação gráfica para educadores e estudantes de uma escola bilíngue como uma forma de contribuir para o desenvolvimento de conhecimento cientifico de várias ciências do currículo escolar de ensino fundamental de indivíduos com capacidade sensorial reduzida (surdez).
O processo propor o projeto e desenvolver as primeiras experimentações foram apresentados no I Congresso Iberoamericano de Acessibilidade Audiovisual  (CIAA 2011) - http://nadir.uc3m.es:8085/ciaa2011/ciaa2011_port.htm
Texto apresentado está acessível no url - http://pt.scribd.com/doc/94966865/finalciaarjaneiro2012efinadoversaofinal03Ciaa2011Franco-eLopesdezembroFinal-1-1

  

Exemplo de programação textual apresentado aos educadores e estudantes de uma escola bilíngue neste processo de ação educativa com o objetivo de aplicar o conhecimento de conceitos e instrumentos tecnológicos relativos aos ambientes virtuais 3D como suporte para desenvolver competências, tais como em língua portuguesa e inglesa, digital, em ciências, matemática e comunicativa.  

Os fundamentos para propor o projeto de uso de ambientes virtuais 3D e desenvolver as atividades educativas têm embasamento em pré-trabalho desenvolvido com estudantes com capacidade sensorial consideradas normais.

Biblioteca CEU Pera Marmelo

• Hoje fiz uma visita à biblioteca do CEU Pera Marmelo. A bibliotecária, Maria de Lourdes, que também é coordenadora de projetos, me mostrou vários livros interessantes e de alta qualidade sobre artes e cultura afro-brasileira. Os livros que vi e muitos outros do acervo valem a visita dos estudantes e da comunidade do entorno para conhecer, ler, pesquisar, aprender e adquirir novos saberes. Conversamos um pouco sobre a coleção História Geral da Africa que está no endereço eletrônico (http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/about-this-office/single-view/news/general_history_of_africa_collection_in_portuguese-1/).
• Além disto, vi as 'invenções geométricas' que as crianças e jovens fizeram a partir de uma brincadeira de imaginação e criatividade que realizaram junto com a coordenadora. Em seguida ela me informou que documentou com fotos as crianças e sua produção. Fiquei encantado com a fala dela quando citou, que durantes as interações da brincadeira, uma das crianças pediu que ela lesse uma poesia de Cecilia Meirelles. O detalhe é que a criança tinha em mente o título do livro 'Ou Isto ou Aquilo'. A coordenadora disse que se realizou nesse dia. E eu hoje, pois antes de escrever esta postagem, tive o prazer de ajudá-la a criar uma conta de e-mail e na sequencia começamos a criar um blog que logo mais estará no ar, possivelmente com a colaboração das crianças e jovens que frequentam a biblioteca.
• Aproveito para sugerir que conheçam e explorem o software Scratch, que é gratuito e pode ser utilizado para criar animações, histórias em quadrinhos, criar poesias e narrá-las com efeitos sonoros e visuais váriados, e desenvolver muitas outras habilidades de comunicação e de expressão através de meios eletrônicos interativos conforme exemplo realizado na escola da rede municipal onde trabalho (http://www.youtube.com/watch?v=9h3qxCfbdm0&noredirect=1). O software Scratch pode ser baixado em (http://scratch.mit.edu/download). Informações de como proceder para usar o Scratch em (https://sites.google.com/site/boatecp/scratch / e http://oficinas.pensamentodigital.org.br/ambientes_simulacao/scratch/primeiros_passos.pdf)
• Excelente que as crianças e jovens estão aproveitando os maravilhosos livros da biblioteca e aprendendo a ser pesquisadores, produtores e divulgadores de conhecimento.
• Depois continuei as interações durante o II Seminário Dos Educadores Do Jaraguá (http://educadoresdojaragua.blogspot.com/) com um grupo de professores que participou da oficina explorando tecnologias tridimensionais 3D da internet e técnicas de realidade virtual com suporte de princípios de computação gráfica, que fazem parte da constituição de muitos jogos eletrônicos, vídeo games, filmes em 3D e sítios da internet como, por exemplo, o projeto brasileiro 'Dinos Virtuais" que conta um pouco sobre a história dos dinossauros (http://www.latec.ufrj.br/dinosvirtuais/catalogo/). Para navegar pelo museu em 3D e ver os vários dinossauros siga os procedimentos indicados na página (http://www.latec.ufrj.br/dinosvirtuais/catalogo/navegar.html). Com um navegador 3D (http://www.superdownloads.com.br/download/167/cortona/ http://www.cortona3d.com/) instalado no computador há como visualizar (http://www.parallelgraphics.com/products/cortona/best) experimentar muitos exemplos na internet de como criar ambientes 3D apenas usando um editor de texto comum (bloco de notas) e utilizando um navegador que interprete as instruções descritas e daí possamos visualizar em 3D. Por exemplo, o Professor Márcio Pinho tem um tutorial sobre a linguagem Virtual Reality Modeling Language (http://www.inf.pucrs.br/~pinho/CG/Aulas/Vrml/Vrml2/vrml2Pinho.htm); a Universidade Federal de Pernambuco UFPE tem um tutorial que explica sobre a VRML, realidade virtual e multimídia passo a passo (http://www.di.ufpe.br/~if124/vrml/vrml.htm); há um livro com muitos códigos que podemos pesquisar, visualizar, imaginar e reutilizar (http://www.wiley.com/legacy/compbooks/vrml2sbk/cover/cover.htm).
• Um exemplo de uso da linguagem VRML na área de artes com interação clicando nas pedras que caem no espaço da caverna virtual (mais informações ver o vídeo) ( http://www.cap.eca.usp.br/gilbertto/desertesejo.html / http://www.cap.eca.usp.br/gilbertto/desertesejo_site/index.html)
• Texto sobre realidade virtual e VRML com uso na cartografia (http://www.ufrrj.br/institutos/it/deng/juliana/downloads/Orientacoes/Concluidos/Everton_2.pdf
• Texo sobre o uso da VRML em escola da rede municipal de São Paulo ( http://www.cinted.ufrgs.br/ciclo9/artigos/2cJorge.pdf )
• Arquivo do centro histórico da cidade de São Paulo em 3D usando técnicas de realidade virtual e VRML do Departamento de Patrimônio Histórico, da Secretaria da Cultura da Cidade de São Paulo ( http://www.arquiamigos.org.br/modelagem/txt/geral/caverna2006.htm / http://www.arquiamigos.org.br/modelagem/txt/produtos/produtosvr.htm)
• Blog de ex-aluno que começou a aprender princípios de computação gráfica usando a linguagem VRML e aprendeu a modelar usando o Blender (http://wellingtonlorddemon.blogspot.com/2010_12_01_archive.html)
• E blog de ex-aluna que também manipulou a linguagem ( http://eliane100.blogspot.com/ )
• E outros ex-alunos ( http://brunobina.blogspot.com/ ) ( http://marciogarrido.deviantart.com/gallery/25421948#/d2zkaxl )

Estudo do Entorno da Escola em 3D

Esta imagem representa parte de trabalho de pesquisa e desenvolvimento (P&D) com base em tecnologias tridimensionais (3D) da internet e foi publicado nos anais do Congresso Alice Brasil 2010 (http://www.alicebrazil.org/fileadmin/Graduacao/EE/Eventos/Alice_Brasil/anais/Alice_2010.pdf ).

O trabalho foi realizado por educadores e estudantes de uma escola da rede pública municipal de São Paulo e contribuiu para refletir criticamente sobre meios eletrônicos e educação, tal como em (http://www.ime.usp.br/~vwsetzer/meios-eletr.html) e fomentar a cultura de apropriação de meios eletrônicos interativos com suporte de inter-relação de processos de engenharia e pedagogia (http://www.lsi.usp.br/interativos/nate/nate.html) e embasamento em tecnologias contemporâneas avançadas, tais como técnicas de realidade virtual interativa, princípios de computação gráfica bidimensional (2D) e tridimensional (3D), e linguagens e instrumentos da internet desde a educação básica. Conforme temos experimentado através de uso empírico (http://www.cinted.ufrgs.br/ciclo9/artigos/2cJorge.pdf), as tecnologias interativas mencionadas têm mostrado grande potencial para influenciar nos processos de desenvolver e sustentar o letramento tradicional e digital dos cidadãos e cidadãs. Tais processos, entre outras características, envolvem pesquisar, ler, escrever, criar e visualizar conteúdo digital. E incluem inspirar e ou influenciar que os indivíduos desenvolvam suas competências cognitivas de agir e pensar tanto quanto aprender de forma continuada e com sustentabilidade ao longo da vida.